Pełna nazwa szkoły/placówki

Szkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima 

w Złotkowie

W przypadku zespołu szkół proszę wpisać, której szkoły dotyczy raport

Adres

Złotków 48

62-540 Kleczew

Gmina

Kleczew

Powiat

Konin

Telefon

(63) 2681065

Adres mailowy szkoły/placówki

sp.zlotkow@edukacja.kleczew.pl

Adres mailowy koordynatora

horbek74@o2.pl

Strona www

www edukacjakleczew.pl

Imię i nazwisko dyrektora

Roman Wesołowski

Imię i nazwisko koordynatora

Aneta Kulik

Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu

1.nauczyciele: Mirosława Malicka, Anna Małolepsza, Marzena Perkowska

2.rodzice: Barbara Płóciennik, Dorota Manikowska, Katarzyna Michalak

3.uczniowie: Marika Flejszman, Natalia Łuczak, Magdalena Kosmowska, Wiktor Krzymiński

4.pracownicy niepedagogiczni: Elżbieta Pernal

5.inne osoby: Małgorzata Rybacka – pielęgniarka szkolna

Data podjęcia uchwały o przystąpieniu do projektu

15 września 2015r

Od kilku lat realizujemy w szkole działania związane ze zdrowym stylem życia. Bardzo spodobała nam się idea szkół promujących zdrowie, dlatego postanowiliśmy się do nich przyłączyć. Uznaliśmy, że udział w projekcie będzie doskonałą okazją do zdobycia nowych doświadczeń i kompetencji, a także utrwalenia tych już zdobytych. Ponadto stworzy warunki do integracji pomiędzy społecznością szkolną, rodzicami i środowiskiem lokalnym. Propozycja została przez wszystkich pozytywnie zaakceptowana. Przystępując do planowania i wykonania kompleksowych działań prozdrowotnych, powołano szkolnych koordynatorów promocji zdrowia oraz zespół do spraw realizacji programu „Szkoła Promująca Zdrowie”. Rada pedagogiczna uczestniczyła w szkoleniu pt. „Każdy nauczyciel promotorem zdrowia - Szkoła Promująca Zdrowie”. Opracowano kartę zgłoszenia szkoły, która zawierała diagnozę stanu wyjściowego, a więc mocne i słabe strony naszej placówki.

Mocne strony:

• Uzyskanie najwyższego wyniku na sprawdzianie szóstoklasisty ze wszystkich szkół w gminie

•Kadra pedagogiczna z pełnymi kwalifikacjami do nauczanych przedmiotów

 Dobra baza lokalowa

•Pozytywne wyniki ewaluacji wewnętrznej w obszarze procesy

•System jednozmianowy

•Zróżnicowana, dostosowana do oczekiwań uczniów i rodziców oferta szkoły w zajęcia pozalekcyjne

•Osiągnięcia uczniów w konkursach

•Osiągnięcia sportowe uczniów

•Realizacja programów ogólnopolskich, udział w licznych akcjach charytatywnych

•Bardzo dobra opinia o szkole w środowisku lokalnym

•Motywowanie uczniów do nauki

•Bardzo dobre relacje z rodzicami

Słabe strony:

•Brak pełnowymiarowej sali gimnastycznej i boiska sportowego

Diagnozę przeprowadził zespół w oparciu o:

·         obserwację zachowań uczniów,

·         rozmowy z rodzicami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, uczniami,

·         analizę dokumentacji szkolnej.

WYNIKI DIAGNOZY

Do badania zespół zastosował następujące narzędzia:

Narzędzia:

• analiza dokumentacji szkolnej,

• ankieta dotycząca zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej
• ankieta dotycząca samopoczucia społeczności szkolnej,
• obserwacja uczniów, ich nawyków żywieniowych, stylu życia i zachowań prozdrowotnych,
• rozmowy z pedagogiem, nauczycielami, pracownikami, uczniami i rodzicami,

.

• ankieta „Respektowanie norm społecznych w szkole”

 2. Wyniki diagnozy - wyłonione problemy w ostatnich trzech latach.

Zespół wyłonił następujące problemy do rozwiązania:

•   złe nawyki żywieniowe i mała aktywność wśród uczniów i ich rodziców

•   zbyt ciężkie plecaki

•   zbyt wiele godzin spędzonych przy komputerze

•   bierny wypoczynek

       •   agresja werbalna w postaci przezywania, popychania, ośmieszania i złośliwych żartów,  niszczenia własności.

Wyłonione w ostatnich trzech latach problemy priorytetowe.

Na podstawie przeprowadzonych ankiet wśród społeczności szkolnej, dokumentacji szkolnej, obserwacji gimnazjalistów, rozmów z pedagogiem, nauczycielami, pracownikami, uczniami i rodzicami wyznaczyliśmy następujące problemy priorytetowe:

Rok szkolny 2015/2016

Wyłoniony problem priorytetowy:

• mała aktywność fizyczna wśród uczniów i rodziców
• rozpowszechnianie aktywnych form wypoczynku wśród społeczności szkolnej

 Na podstawie przeprowadzonych rozmów, obserwacji środowiska, opinii wyrażanych przez społeczność stwierdzono, że bardzo duża grupa uczniów i rodziców biernie spędza swój wolny czas. Zarówno dzieci, jak i rodzice nie są aktywni ruchowo, nie ćwiczą, nie biegają, nie jeżdżą na rowerze, nie trenują co najmniej 1 godzinę dziennie (poza zajęciami wychowania fizycznego), włącznie z sobotą i niedzielą. Wyniki diagnozy posłużyły nam do wyłonienia problemu priorytetowego: mała aktywność fizyczna wśród uczniów i rodziców.

Przyczyny  istnienia problemu:

- brak odpowiednich wzorców,

- niski poziom edukacji w zakresie wpływu stylu życia na zdrowie,

- nieznajomość, bądź bagatelizowanie zależności między aktywnością fizyczną a stanem zdrowia,

- preferowanie biernych form odpoczynku,

- spędzanie zbyt dużo czasu przed komputerem i telewizorem,

- brak właściwych nawyków higienicznych,

- zapracowanie rodziców.

Uzasadnienie:

Ruch jest nieodłącznym elementem naszego życia. Od wczesnego dzieciństwa człowiek przejawia jego naturalną potrzebę. Aktywność ruchowa powinna towarzyszyć każdemu człowiekowi niezależnie od jego wieku, płci i wykonywanej pracy. Jest najtańszym i najprostszym sposobem zapobiegania wielu schorzeniom. Ruch jest w stanie zastąpić każdy lek, lecz żaden lek nie jest w stanie zastąpić ruchu.

Na podstawie ankiety:” Moje odżywianie i aktywność fizyczna” dokonaliśmy analizy zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej. Zebraliśmy wyniki i opracowaliśmy wnioski.

Ankieta dla uczniów „Moje odżywianie i aktywność fizyczna” 

1. Ile posiłków powinno się spożywać w ciągu dnia:

5 i więcej posiłków                            11                    20%

4 posiłki                                             20                    36%

3 posiłki                                             24                    44%

2. Ile posiłków zjadasz w ciągu dnia:

4 posiłki                                             5                      9%

5 i więcej posiłków                            16                    29%

3 posiłki                                             29                    53%

2 posiłki                                             4                      7%

Brak odpowiedzi                               1                      2%

3. Czy codziennie jesz słodycze?

Nie                                                     13                    24%

Tak                                                     41                    75%

Brak odpowiedzi                               1                      2%

4. Czy jesz śniadania w domu?

Zawsze                                              22                    40%

Rzadko                                              14                    25%

Często                                                13                    24%

Nie jem                                              6                      11%

5. Jaka jest Twoja ulubiona przekąska między posiłkami?

Owoce                                               20                    36%

Jogurty                                               12                    22%

Kanapki                                             9                      16%

Fast food                                           8                      15%

Słodycze                                            7                      13%

Chipsy                                               7                      13%

Kawa zbożowa                                  1                      2%

Warzywa                                           1                      2%

Brak odpowiedzi                               1                      2%

6. Jak często jesz warzywa i owoce?

Codziennie                                        15                    27%

Czasami                                             31                    56%

Sporadycznie                                     5                      9%

W ogóle                                             4                      7%

7.  Czy chętnie spożywasz nabiał: mleko, sery białe, kefiry, jogurty?

Tak                                                     28                    51%

Nie                                                     27                    49%

8. Jak często jadasz fast-food?

Czasami                                                   36                    56%

Sporadycznie                                          16                    29%

Nigdy                                                      0                      0%

Codziennie                                              3                      5%

9. Czy aktywnie uczestniczysz we wszystkich formach aktywności ruchowej w szkole i poza nią?

Tak                                                           26                    47%

Brak odpowiedzi                                    9                      16%

Nie                                                           20                    36%

10. Jak spędzasz czas wolny od zajęć szkolnych:

Gram na telefonie                                    42                    76%

Uczę się                                                   26                    47%

Przy komputerze                                      23                    42%

Na dworze z kolegami i koleżankami      19                    35%

Czytam książki                                        12                    22%

Chodzę na dodatkowe zajęcia                9                      18%

Z psem                                                     8                      15%

Na rowerze                                              3                      5%

Na rolkach                                               2                      4%

Brak odpowiedzi                                     4                      7%

11. Czy uczęszczasz na dodatkowe zajęcia sportowe – jeśli tak to na jakie?

Brak odpowiedzi                                     1                      2%

Szkolne zajęcia SKS                                19                    35%

Piłka nożna                                              7                      13%

Siatkówka                                                6                      11%

Pływanie                                                  2                      4%

Hip hop                                                    1                      2%

Park linowy                                             1                      2%

Ankieta dla rodziców - „Moje odżywianie i aktywność fizyczna”

38 ankiet 

1.       Ile posiłków powinno się jeść dziennie?

·         3                            1                              3%

·         4                            14                           37%

·         5 i więcej          23                         60%

2.       Ile posiłków dziennie Pan/Pani spożywa?

·         2                        14                         37%

·         4                        17                        45%

·         5 i więcej            7                      18%

3.       Czy zjada pani pierwsze śniadanie?

·         Tak                   32                       84%

·         Rzadko               6                      16%

4.       Czy zjada pani drugie śniadanie?

·         Tak                    15                     39%

·         Nie                    10                     26%

·         Rzadko             12                     33%

·         Nie zawsze         1                       3%

5.       Jakiego rodzaju jest to śniadanie?

·         Kanapka zrobiona w domu                             32              84%

·         Bulka zakupiona w sklepie                                1                3%

·         Owsianka                                                              1               3%

·         Chałka                                                                   2               5%

6.       Jakiego rodzaju napój pije pani każdego dnia?

·         Woda mineralna niegazowana                      23              60%

·         Woda mineralna gazowana                             6              16%

·         Gazowany napój słodki                                     4             10%

·         Sok owocowy                                                      6             16%

·         Inny – herbaty różne                                          4            10%

·          kawa zbożowa                                                    1              3%

·          kawa prawdziwa                                                1              3%, 

·          kompot 3%                                                         1              3%

7.       Czy je pani słodycze codziennie?

·         Tak                                                                        9            24%

·         Nie                                                                       29           76%

8.       Jaka jest ulubiona przekąska między posiłkami?

·         Owoce                                                                 25            66%

·         Słodycze                                                                 2             5%

·         Kanapki                                                                  2              5%

·         Jogurt                                                                   17            45%

·         Chipsy                                                                    2               5%

9.       Jak często je pani owoce i warzywa?

·         Codziennie                                             20          52%

·         Czasami                                                  11          30 %

·         Sporadycznie                                           5          13%

10.   Jak często jada pani fast food

·         Czasami                                                  10          26%

·         Sporadycznie                                         21          55%

·         W ogóle                                                    4          10%

11.   Czy wolny czas po pracy spędza pani aktywnie

·         Tak                                                           29          76%

·         Nie                                                              6         16%

12.   Jaką formę aktywności pani stosuje?

·         Spacery                                                     25        66%

·         Biegi                                                            3            8%

·         Pływanie                                                     1            3%

·         Inne:

·          Rower                                                        6           18%,

·          Ogród                                                         2              5%,

·          praca zawodowa                                       1             3%,

·          inne niesprecyzowane                             8           21%

13.   Jak często spędza pani wolny czas aktywnie

·         Codziennie                                                   12          31%

·         4-6 razy                                                           3            8%

·         2-3 razy                                                         15          39%

·         1 raz w tygodniu                                            3            8%

·         Rzadziej                                                            2           5%

Analiza wyników

Wnioski:

Na podstawie przeprowadzonej ankiety oraz rozmów i obserwacji środowiska, a także opinii wyrażanych przez rodziców zauważyliśmy, że duża grupa ankietowanych biernie spędza swój wolny czas. Większość ankietowanych przestrzega zasad żywieniowych. Jednak nie wszyscy uczniowie potrafią dokonać właściwych wyborów w zakresie produktów żywnościowych niezbędnych dla prawidłowego rozwoju.  Duży procent dzieci ma niewłaściwe nawyki żywieniowe i nie spożywa odpowiedniej ilości warzyw i owoców. Duży procent uczniów dokonuje niewłaściwych wyborów produktów spożywczych niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania ich organizmu i w ramach II śniadania tylko spożywają kanapki.

Rekomendacje:

Podejmowanie różnorodnych działań edukacyjnych dla uczniów w zakresie prawidłowego żywienia i promowania aktywności fizycznej, czyli:

·         prowadzenie różnych akcji propagujących zdrowe odżywianie, zaangażowanie w programy zewnętrzne: całoroczne uczestnictwo w akcji ogólnopolskiej: „Owoce i warzywa w szkole”; programach profilaktycznych „Bądźmy zdrowi, wiemy więc działamy”, „Trzymaj formę”.

·         prowadzenie w szkole warsztatów kulinarnych

·         higiena i estetyka spożywanych posiłków – pogadanki, prezentacje;

·         zaangażowanie rodziców w zmiany żywieniowe,

·         zwiększenie spożycia warzyw i owoców przez uczniów. Uświadomienie uczniów jak ważne w codziennej diecie są warzywa i owoce:

·         prowadzenie zajęć profilaktycznych z pedagogiem szkolnym, wychowawcą.

·         promowanie aktywności ruchowej wśród dzieci i rodziców:

·         organizowanie zajęć ruchowych dla dzieci i rodziców,

·         wdrażanie dzieci do właściwego gospodarowania czasem w ciągu dnia.

·          Poruszenie na zebraniach z rodzicami tematów dotyczących zdrowego stylu życia.

Rok 2016/2017

Wyłoniony problem priorytetowy:

• grupa uczniów w szkole nadal odżywia się nieprawidłowo, czego efektem jest rosnąca otyłość wśród dzieci młodzieży

Na podstawie analizy ankiety „Moje odżywianie i aktywność fizyczna”, przeprowadzonych rozmów, obserwacji środowiska, opinii wyrażanych przez społeczność, jak podstawowy problem wskazano niepokojące zjawiska w zakresie odżywiania:

a) wielu uczniów przedszkola, młodszych klas szkoły podstawowej i starszych przychodzi do szkoły bez zjedzenia śniadania,

b) grupa uczniów nie odżywia się prawidłowo, unikając warzyw i owoców

Przyczyn istnienia problemu:

- brak odpowiednich wzorców, niewłaściwe nawyki żywieniowe wyniesione z domu rodzinnego i otoczenia

- niski poziom edukacji w zakresie wpływu stylu życia na zdrowie,

- nieznajomość, bądź bagatelizowanie zależności między odżywianiem a stanem zdrowia,

- brak umiejętności dokonywania właściwych wyborów w zakresie produktów żywnościowych niezbędnych dla prawidłowego rozwoju i sięganie po żywność „wygodną” oraz fast foody 

- brak pełnej świadomości na temat znaczenia śniadania w dziennym harmonogramie żywienia,

- brak właściwych nawyków higienicznych,

- zapracowanie rodziców

Uzasadnienie: Prawidłowe odżywianie stanowi podstawę rozwoju fizycznego, zdrowia oraz samopoczucia. To natomiast ma wpływ na aktywność uczniów w szkole i możliwości osiągania sukcesów edukacyjnych. Szkoła, to miejsce, w której wiedzę z tego zakresu mogą otrzymywać zarówno uczniowie, jak i rodzice.

W roku szkolnym 2016/2017 działania z zakresu promocji zdrowia realizowaliśmy

zgodnie z analizą diagnozy i wynikającymi z niej potrzebami. Nadal koncentrowaliśmy się na promocji zdrowego odżywiania i aktywnego stylu życia poprzez:

 -kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych

- zwiększanie ilość zjadanych przez dzieci surówek, owoców i warzyw

- ograniczenie spożywani chipsów, „fast foodów”, napojów kolorowych gazowanych, itp.

- kształtowanie świadomości społeczności szkolnej na temat wpływu stylu życia na zdrowie 

- promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego

- angażowanie rodziców w podejmowane działania w zakresie promocji zdrowia

Rok szkolny 2017/2018

Wyłoniony problem priorytetowy:

• Respektowanie norm społecznych w szkole

CEL: Poprawić respektowanie norm społecznych w szkole

Na podstawie analizy ankiety ”Respektowanie norm społecznych w szkole”, przeprowadzonych rozmów, obserwacji środowiska, opinii wyrażanych przez społeczność szkolną i rodziców, jako podstawowy problem wskazano niepokojące zjawiska w zakresie respektowania norm społecznych. Uczniowie wielokrotnie sygnalizowali, że w szkole istnieje agresja werbalna w postaci złośliwych żartów, ośmieszania, obgadywania.  Główne przyczyny istnienia problemu: 

- brak kultury osobistej wśród niektórych uczniów, 

- nieprzestrzeganie norm i reguł w grupie, 

- niewłaściwa komunikacja interpersonalna wśród uczniów,

- niska świadomość wśród dzieci oraz dorosłych dotycząca wpływu agresji, przemocy i braku szacunku na zdrowie, samopoczucie i zachowanie,

- nieumiejętność rozpoznawania i radzenia sobie z emocjami

W roku szkolnym 2017/2018 działania z zakresu promocji zdrowia realizowaliśmy

zgodnie z analizą diagnozy i wynikającymi z niej potrzebami. Nadal koncentrowaliśmy się na promocji zdrowego odżywiania i aktywnego trybu życia. Dodatkowo dokonaliśmy

diagnozy respektowania norm społecznych w szkole.

ANKIETA DLA UCZNIÓW „Respektowanie norm społecznych w szkole”.

Rok szkolny 2017/2018 (wrzesień)

1. Czy w swojej szkole czujesz się bezpiecznie?

                                                               52 ankiety

Tak                             29 osób                       56%

Raczej tak                   18 osób                       35%

Rzadko                       3 osoby                       6%

W ogóle                      2 osoby                       3%

2. Jeśli w pytaniu 1 wybrałeś odpowiedź b, c, d:

23 ankiety      43 odpowiedzi

Brak odpowiedzi                              20                   46%

Obgadywanie                         10 osób           43%                23%

Przezywanie                           7 osób             30%                16%   

Wyśmiewanie                         7 osób             30%                16%   

Obrażanie                               5 osób             22%                12%

Bicie, kopanie, popychanie    5 osób             22%                12%

Rozpowszechnianie plotek                2 osoby           9%                  4%

Inne                                                    2 osoby           9%                  4%

Grożenie                                            2 osoby           9%                  4%

Okradanie                                          1 osoba           4%                  2%

Niszczenie własności                         1 osoba           4%                  2%

Izolowanie                                         1 osób             4%                  2%

3. Kto jest sprawcą wyżej wymienionych zachowań?

23 ankiety                  28 odpowiedzi

Inni uczniowie                   21 osób               91%                75%

Nauczyciele                          5 osób               22%                18%

Personel szkoły                   1 osoba               4%                  3%

Osoby obce w szkole          1 osoba              4%                  3%

4. Czy znasz prawa i obowiązki ucznia swojej szkoły?

52 ankiety

Tak                             51 osób                       98%

Nie                              1osoba                        2%

5. Czy przestrzegasz norm zachowania obowiązujących w szkole?

52 ankiety

Tak                                         52 osób                       100%

Nie                                         0 osób                          0%

6.  W jaki sposób poznałeś swoje prawa i obowiązki?

                                                                               52 ankiety     64 odpowiedzi

Brak odpowiedzi                   12                               19%

Od wychowawcy                   51 osób                       98%                            78%

Od innych uczniów                1osoba                        2%                              1%

Od innych nauczycieli           8 osób                         15%                            12%

Inny sposób                            5 osób                         10%                            8%

7. Jakich zachowań oczekuje się  od ciebie w szkole?

52 ankiety      130 odpowiedzi

Przygotowania do zajęć, nauki                      21 osoby         40%                16%

Dobre i poprawne zachowanie                      16 osób           31%                12%

Grzeczności                                                   9 osób             17%                7%

Aktywności                                                   8 osób             15%                6%

Kulturalnego zachowania                              7 osób             13%                5%

Uprzejmości                                                   5 osób             10%                4%

Przestrzegania zasad                                      5 osób             10%                4%

współżycia z innymi

Odpowiedzialności                                        4 osoby           7%                  3%

Koleżeństwa                                                  4 osoby           7%                  3%

Słuchania dorosłych                                      2 osoby           4%                  2%

Przestrzegania regulaminu                             2 osoby           4%                  2%

Mieć dystans do siebie                                  1 osoba           2%                  0,7%

Cierpliwości                                                   1 osoba           2%                  0,7%

ANKIETA Dla rodziców „respektowanie norm społecznych w szkole”

rok szkolny 2017/2018(wrzesień)

33 ankiety

1. Czy pani dziecko czuje się bezpiecznie w szkole?

·         Tak                                                                                               30                90%

·         Nie                                                                                                 3                 10 %

2. Jakie zagrożenia wpływają na zmniejszenie poczucia bezpieczeństwa Pana/Pani dziecka w szkole?

·         Wyśmiewanie                                                                            15             47%

·         Obgadywanie                                                                            13             39%

·         Przezywanie                                                                               12             37%

·         Bicie, kopanie lub popychanie                                                4               12%

·         Obrażanie, ośmieszanie                                                          22                7%

·         Izolowanie w klasie lub w grupie                                             1                3%

·         Niszczenie własności                                                                  1                3%

·         Rozprzestrzenianie plotek i oszczerstw (smsy, Internet)    1                3%

·         Brak zagrożeń                                                                              1               3%

3. Kto jest źródłem wyżej wymienionych zachowań?

·         Inni uczniowie                                                                            22              66%

·         Nauczyciele                                                                                   2                6%

·         Osoby obce w szkole                                                                   2                6%

4. Czy zna Pani/Pan dokumentację szkolną tj. Statut Szkoły, Regulamin Szkoły, Szkolne programy: profilaktyczny i wychowawczy i inne dokumenty dotyczące praw i obowiązków ucznia oraz respektowania norm społecznych?

·         Tak                                                                                                 31              94%

·         Nie                                                                                                    1               3%

5. W jaki sposób zapoznała się Pani/Pan z dokumentacją szkolną?

·         Na wywiadówce przez wychowawcę                                       24             73%

·         Od innych rodziców                                                                       1               3%

·         0d innych nauczycieli, pedagoga, dyrektora                              8           25%

·         Od własnego dziecka                                                                     1               3%

·         Ze strony internetowej                                                                  3               9%

6. Czy Pani/Pana dziecko przestrzega norm społecznych obowiązujących w szkole?

·         Tak                                                                                                   30           90%

·         Nie                                                                                        3            10%

Wnioski: Na podstawie wyników diagnozy, rozmów i wywiadów zespół zdecydował, że zajmie się problemem agresji werbalnej wśród uczniów, która w badaniach osiągnęła dość  wysoki poziom. Badania wykazały również kilka innych problemów takich jak: poczucie przeciążenia pracą i stres w szkole, bicie, kopanie, popychanie, rozpowszechnianie plotek oraz  w mniejszym stopniu: grożenie        , okradanie, niszczenie własności, izolowanie. Zespół zaplanował działania, aby zminimalizować skalę problemu, ,,naprawić” elementy,

których wyniki były zbyt niskie lub zbyt wysokie. W tym celu włączyliśmy do pracy nad

problemem całą społeczność szkolną.

Rekomendacje:

- zorganizowanie zajęć w klasach I – VII na temat przestrzegania praw i obowiązków ucznia oraz przestrzegania norm społecznych w szkole ; (pedagog, wychowawcy klas, zaproszeni goście),

 - przeprowadzanie pogadanek na temat przemocy psychicznej i fizycznej oraz odpowiedzialności za czyny i wykroczenia wśród dzieci i młodzieży; ( przedstawiciel Policji i Straży Miejskiej),

- opracowanie na godzinach wychowawczych listy zachowań nieakceptowanych przez społeczność szkolną (spisanie na dużym arkuszu papieru),

     - niezwłoczne interweniowanie wszystkich pracowników szkoły, uczniów a także rodziców w przypadkach używania wulgarnego słownictwa

     - współdziałanie z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, świetlicą środowiskową,

     - prowadzenie zajęć edukacyjnych mających na celu wyrobienie odpowiednich nawyków kultury języka , zachowania oraz umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresujących

    - kształtowanie osobowości ucznia pod kątem prawidłowego funkcjonowania w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poprzez: budowanie poczucia własnej wartości oraz kształtowanie postaw asertywnych, uczenie zasad komunikacji interpersonalnej, rozwijanie umiejętności społecznych tj. empatia, wrażliwości na problemy innych, szacunek

Realizacja programu ma za zadanie uświadomić dzieciom i młodzieży, jak ważne jest właściwe zachowanie wpływające na nasze oraz innych samopoczucie i zdrowie. Chcemy aby potrafili prawidłowo się zachować i reagować, żeby wiedzieli jak radzić sobie z emocjami i do kogo się zwrócić gdy spotkają się z przemocą. Jesteśmy przekonani, że szkoła bez agresji i przemocy wpływa korzystnie na samopoczucie, zdrowie, naukę i pracę. Kształtowanie prawidłowych zachowań, szczególnie u dzieci, wpłynie na wzrost świadomości i poprawę postępowania przyszłych pokoleń. Uznaliśmy również, że podjęte działania służące rozwiązaniu tego problemu będą ważnym elementem poprawy relacji interpersonalnych w całej społeczności szkolnej.

    W latach 2015-2018 w naszej szkole zostało podjętych wiele działań mających na celu rozwiązanie problemów priorytetowych. Prowadzone działania sprzyjały zdrowiu oraz rozwojowi uczniów, rodziców oraz pracowników szkoły. Dążyły do osiągania przez wszystkich sukcesów i wspierały ich poczucie wartości. Wspólne podejmowanie i realizacja zadań integrowało społeczność szkolną i rodzinną, budowało więzi międzyludzkie, uczyło podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji. Widoczne efekty współpracy wskazują na celowość podejmowanych działań prozdrowotnych.

Podjęte działania cieszyły się dużym zainteresowaniem społeczności szkolnej, wiele z nich wpisało się na stałe do kalendarza imprez szkolnych. Nasze działania:

Rok szkolny 2015/2016

Dla rozwiązania problemu priorytetowego uczniowie byli uczestnikami wielu programów profilaktycznych, warsztatów prozdrowotnych, konkursów, akcji i happeningów. Zalicza się do nich:

Udział w licznych zawodach sportowych na szczeblu gminnym, powiatowym i rejonowym:

• w piłkę ręczną dziewcząt,
• w koszykówkę dziewcząt,
• w piłkę ręczną chłopców,
• w koszykówkę chłopców,
• Gminny Turniej 1001 gra szkół podstawowych kl. I – IV,
• Otwarte Mistrzostwa Gminy Kleczew w Piłkę Nożną o Puchar Burmistrza Gminy i Miasta Kleczew.

Rajdy rowerowe, podczas których uczestnicy rozbudzali i rozwijali w sobie zainteresowania pozwalające na podejmowanie różnych form aktywności w czasie wolnym, kształtowali zainteresowania krajoznawcze i turystyczne.

Uczniowie i rodzice mieli możliwość uczestniczyć w następujących rajdach rowerowych:

• rajd rowerowy do Marszewa pod hasłem: „Kasztany zbieramy i frajdę z tego mamy”,
• rajd do Kamionki pod hasłem: „Ciąg dalszy poszukiwań kasztanowych skarbów”,
• rajd do Chaty Młynarza w Budzisławiu Kościelnym z okazji „Światowego Dnia Wiatru”
• rajd pod hasłem „Bądź trzeźwy na drodze”
•  

Wiele imprez szkolnych zmieniło swoją formę na sportową.

Należały do nich:

• Sprzątanie świata połączone z marszobiegiem terenowym,
• Święto pieczonego ziemniaka, podczas których rozegrano konkurencje sportowe dla dzieci i rodziców,
• Andrzejki w stylu dzikiego zachodu,
• Mikołajki na zdrowo i sportowo,
• zabawa karnawałowa w stylu amerykańskim,
• zabawa choinkowa, kulig,
• Święto Wiosny - sztafeta z Marzanną,
• mini-turniej sportowy z okazji Dnia Kobiet,
• Dzień Dziecka na sportowo,
• spacer do pobliskiego jeziora i puszczanie wianków na powitanie lata

Propagowanie zachowań prozdrowotnych poprzez:

• zorganizowanie szkolenia dla uczniów z zakresu pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,
•  konkurs pod hasłem: „ Ratujemy, bo chcemy i umiemy”

•  aktywny udział w  próbie pobicia rekordu w resuscytacji krążeniowo – oddechowej podczas “Europejskiego Dnia Przywracania Czynności Serca”
• udział w Ogólnopolskim Konkursie Edukacyjnym LAUDATOR DA VINCI SPORT,  organizowanym  przez Instytut Laudator pod patronatem Fundacji Oświecenia Publicznego. W konkursie wzięło udział  849 uczniów ze szkół podstawowych z całej Polski.  Naszą szkołę reprezentowali: ANDŻELIKA LEWANDOWSKA – zajęła 4 miejsce i otrzymała  tytuł laureata i JAKUB KANAPA- ZAJĄŁ 5 miejsce 

Realizowanie programów profilaktycznych związanych ze zdrowym stylem życia:

• „Moje dziecko idzie do szkoły”,
•  „Bądźmy zdrowi wiemy, więc działamy”,
•  „Trzymaj formę”.
• Szkolny Klub Sportowy – zajęcia sportowe realizowane we współpracy z SzZS „Wielkopolska Poznań”.
• innowacja „Ze sportem przez całe życie”,
• programu „Mały mistrz”  
• program „Przewrót na wf-ie”.
• „Czyste powietrze wokół nas”,
• „ Rzuć palenie razem z nami”,
• „ Światowy dzień walki z AIDS”,  „Nie pal przy mnie proszę”.
•  projekt „ Edukacja, promocja i profilaktyka w kierunku zdrowia jamy ustnej skierowana do dzieci, ich rodziców, opiekunów i wychowawców”

Aktywność fizyczna nie tylko na lekcjach wychowania fizycznego:

• taneczne przerwy- zumba,
• ćwiczenia śródlekcyjne
• gimnastyka korekcyjna
• wyjazdy na basen
• marsze nordic walking  z udziałem rodziców
• wyjazdy na mecze piłki nożnej.
• piknik rodzinny. „Życie zdrowe - to życie sportowe!” –Festyn Rodzinny połączony z Lokalną Akcją Sportową.
• MISTRZOSTWA SZKOŁY W BIEGACH PRZEŁAJOWYCH  z udziałem rodziców
• zajęcia zumby  z udziałem rodziców
• mecze w piłkę siatkową z udziałem rodziców

Rok 206/20217

Działania podjęte dla rozwiązania problemu priorytetowego.

W celu rozwiązania problemu priorytetowego zaplanowaliśmy i zorganizowaliśmy wiele działań, aby uświadomić społeczności szkolnej jak ważny dla ochrony i poprawy zdrowia jest właściwy styl życia i odpowiednie żywienie. Osiągnięcie tego celu uzyskaliśmy dzięki udziałowi w wielu przedsięwzięciach:

Budowanie wśród uczniów i rodziców nawyku zjadania II śniadania oraz zdrowych przekąsek w postaci owoców i warzyw poprzez prowadzenie lekcji wychowawczych, przedmiotowych, zajęć pozalekcyjnych, propagujących zasady zdrowego żywienia:

·         zajęcia warsztatowe propagujące korzyści wynikające ze spożywania II śniadania oraz warzyw i owoców

·          zajęcia praktyczne pod hasłem: „Smacznie, zdrowo i kolorowo”- uczniowie w klasach wykonywali  sałatki owocowe, desery.

·         układanie jadłospisów zgodnie z nową piramidą zdrowia .

·         przygotowywanie  gazetek tematycznych informujących o zdrowym odżywianiu  np. „Piramida żywienia”, „Indeks glikemiczny”, „Szkoła Promująca Zdrowie – założenia i cele”, kodeks zdrowego odżywiania czyli „Zdrowo jem, więcej wiem” oraz „Otyłość i nadwaga wśród dzieci i młodzieży”

·         „ Dobrą wodą gaś pragnienie, ruch bez ograniczeń, słodycze z umiarem”. Zajęcia rozpoczęły się od obejrzenia przez dzieci krótkiego filmiku „Sportowcy różnych dyscyplin”, przygotowanego przez wychowawcę. Podczas oglądania mieli zwrócić uwagę jak wyglądają sportowcy przed treningiem, a jak po wykonaniu intensywnych ćwiczeń. Następnie uczniowie kilka minut rytmicznie wykonywali układ taneczny do piosenki „Waka, waka”. Dzięki tym ćwiczeniom uczniowie, zauważyli, że przy aktywności fizycznej organizm traci wodę, i że ważne dla zdrowia jest zawsze odpowiednie nawodnienie organizmu. Następnie dzieci otrzymały małe butelki wody niegazowanej, gdzie w grupach miały wypisać z etykietek najważniejsze składniki mineralne i przeczytać je na forum klasy, a następnie po uzupełnieniu wiadomości przez nauczyciela zapisali je do zeszytów. Korzystali z porad Toli i Maksa. Jako misję domową każde dziecko wraz z rodzicem miało ułożyć hasło lub rebus promujący zdrowy tryb życia używając podanych wyrazów przez nauczyciela. Wszystkie hasła i rebusy wymyślone przez uczniów i rodziców zostały umieszczone na klasowej gazetce. Zakończeniem zajęć było wykonanie przez uczniów samodzielnych zaproszeń dla wybranej osoby z rodziny na organizowany w szkole Dzień Śniadanie Daje Moc.

·          „ Mięso, jaja czy ryby – możesz wybierać”. Posiłek obiadowy to zapas siły na aktywne popołudnie”. Przeprowadzono zajęcia praktyczne obrazujące zasady zdrowego odżywiania, dzięki którym uczniowie dowiedzieli się jak poszczególne składniki znajdujące się w pokarmach wpływają na funkcjonowanie organizmu. Uczniowie układali plan ( menu) ulubionego obiadu dopasowanego do zasad zrównoważonego posiłku. Następnie na dużym talerzu podzielonym przez nauczyciela ( ¼ węglowodany, ¼ mięso lub produkty mleczne, ½ warzywa) dzieci umieszczały w odpowiednim miejscu napisy z nazwami produktów. Po umieszczeniu gotowego talerza na tablicy każde dziecko uzupełniało ilustracjami swój mały, papierowy talerz. Nie zapomniano również o przekąskach czyli owocach i naturalnych sokach.

·          „Żywieniowe misje domowe” - tu do akcji włączyli się rodzice. Wraz z dziećmi przygotowali ulubione obiady swoich pociech, bardzo się starając, by były zrównoważone. Dzieci pięknie je zilustrowały, a niektórzy uwiecznili je na fotografii i wydrukowali. Na koniec wszyscy wykonali zaproszenia- menu na Dzień Śniadanie Daje Moc. Zarówno dzieci jak i rodzice wykazali niezwykłą inwencję twórczą więc postanowiliśmy, że każdy wykona własne zaproszenie, a później wyłonimy najładniejsze/ najciekawsze w drodze głosowania. Najważniejsze cele akcji zostały osiągnięte tj. zwiększanie świadomości n.t zdrowego odżywiania i roli zrównoważonego posiłku w diecie dziecka oraz przyczynianie się do obniżania poziomu niedożywiania i złego odżywiania się dzieci w Polsce- poprzez edukację oraz promocję prawidłowego żywienia.

·          „Jedz o stałych porach i nie spiesz się”. „Kolację zjadaj wieczorem, nie tuż przed snem”. Posiłki o stałych porach. Uczniowie odczytywali czas na zegarze demonstracyjnym i zapisywali na zegarach (kartach pracy) wybrane czynności koleżanki lub kolegi. Następnie wspólnie ustalali i zapisywali na tablicy, o których godzinach należy spożywać kolejne posiłki w ciągu dnia. Uczniowie układali swój plan dnia z pięcioma posiłkami. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem brały udział w realizacji misji. Wiele radości sprawiło uczniom układanie jadłospisów . Szczególną frajdę miały z przekazywania wskazówek nauczycielom

·          „Zabawowo i zdrowo”- najmłodsze dzieci brały udział w  zabawach, dzięki którym  mogły nauczyć się 12 zasad zdrowego odżywiania. ZABAWA I (odgrywanie scenki za pomocą ciała na siedząco) – wszystkie dzieci myły ręce. Podczas tej zabawy dzieci utrwaliły zasadę: Zawsze myj ręce przed posiłkiem! ZABAWA II – Po przygotowaniu kopii karteczek z rysunkami warzyw i owoców dzieci losowały jedną kartkę z owocem i jedną z warzywem. Następnie dzieci nazywały wylosowane produkty. ZABAWA III (plastyczna, wyciszająca) „Moje śniadanie”. Dzieci miały za zadanie stworzyć pracę plastyczną „Moje śniadanie”. Jest to wyklejanka w której materiałami do wykorzystania były kawałki czasopism i gazetek w których znajdują się zdjęcia produktów spożywczych. Dzieci naklejały „swoje śniadanie” na kartkach w kształcie talerzyków. W trakcie zadania nauczyciel rozmawiał z dziećmi o tym, co powinno znajdować się w składzie skompletowanego śniadania.

Udział  w akcjach i programach propagujących zdrowe odżywianie:

·         ŚNIADANIE DAJE MOC- już po raz szósty przystąpiliśmy do realizacji tego programu. Czego nauczyła nas VI edycja programu? Śniadanie Daje Moc skupia się wokół 12 zasad zdrowego żywienia. Dzieci dowiedziały się m.in. jak często powinno się jeść posiłki, z czego powinny się składać, jakie są rodzaje kasz, zbóż czy produktów nabiałowych oraz dlaczego picie wody jest tak ważne. Wszystkie scenariusze zajęć składające się na program zostały opracowane przez profesjonalnych metodyków i zawierały aktywności realizujące elementy edukacji przyrodniczej, polonistycznej, matematycznej czy ruchowej.  W ramach VI edycji programu przygotowane zostały materiały edukacyjne dla klas 0-3. W tym roku mogliśmy przeprowadzić lekcje, korzystając z 6 fabularnych scenariuszy. Są one pełne zadań, zabaw i eksperymentów, dzięki którym dzieci mogły nauczyć się 12 zasad zdrowego odżywiania.   .  W każdym scenariuszu pojawiły się 3 rodzaje misji: klasowa - do zrealizowania podczas lekcji, domowa - do wykonania przez uczniów w domach oraz specjalna - wymagająca wyjścia poza klasę i spotkania się z innymi uczniami, mieszkańcami lub lokalnymi instytucjami. 

·         „JEM DRUGIE ŚNIADANIE”- po raz pierwszy wzięliśmy udział  w programie edukacyjnym, która organizatorem była ZAZA MEDIA z siedzibą w Warszawie. W ramach realizacji założeń programu przeprowadzono szereg zajęć wg wcześniej opracowanych scenariuszy: „Z czego powinna się składać dobra, pełnowartościowa kanapka”, Mam chrapkę na kanapkę”, 5 Zasad życia w zdrowiu i dobrej kondycji”, „Człowiek nie kaktus. Bez wody ani rusz!”.Uczniowie zdobywali wiedzę teoretyczną i praktyczną w zakresie: zalecanej ilości porcji poszczególnych grup produktów spożywanych w ciągu dnia, wielkości porcji (odnośnie do danej grupy produktów) oraz komponowania posiłków przy wykorzystaniu tych produktów.

• „CHROŃ DZIECIĘCE UŚMIECHY”- przeprowadzono pogadanki, ćwiczenia zespołowe, scenki sytuacyjne, zgadywanki, krzyżówki podczas których uczniowie świetnie się bawili i utrwalili wiadomości i umiejętności dotyczące podstawowej profilaktyki higieny jamy ustnej, utrwalili zasady mycia zębów. Dowiedzieli się także, że próchnica to choroba, którą należy leczyć i wiąże się bezpośrednio z racjonalnym odżywianiem. Uczniowie poznali korzyści płynące z regularnych wizyt u stomatologa i w miarę potrzeby u ortodonty. Zorganizowano także projekcję filmów z serii; „Doktor Ząbek”. Podczas spotkania z rodzicami zapoznano zebranych z programem. Wywiązała się dyskusja, podczas której poruszano różne aspekty zdrowego stylu życia. Odbyło się także spotkanie z panią pielęgniarką, zademonstrowała uczniom prawidłowy sposób szczotkowania zębów. Podkreśliła również, jak ważne dla zębów jest zdrowe odżywianie się.
• „TRZYMAJ FORMĘ”- uczniowie kolejny raz przekonali się m.in.: jakie produkty trzeba spożywać, a jakich należy unikać, jak ważne dla organizmu jest spożywanie warzyw i owoców, co to jest piramida zdrowia, jakie znaczenie dla organizmu ma systematyczna aktywność fizyczna i jakie ćwiczenia kształtują poszczególne partie mięśni. Uczestnicy programu zdobyli również umiejętność pomiaru BMI oraz planowania aktywnego spędzania czasu wolnego
• „NIE PAL CZŁOWIEKU W XXI WIEKU”- uczniowie klasy piątej wzięli udział w konkursie  antynikotynowym pod hasłem „Palić, nie palić – oto jest pytanie?”, który realizowany był w ramach Programu Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce na lata 2014-2018.
•  „OWOCE I WARZYWA W SZKOLE”- to inicjatywa, dzięki której możemy propagować wśród dzieci zdrowy styl życia, w tym prawidłowe odżywianie. Udział naszej szkoły w tym programie gwarantuje dzieciom nieodpłatne porcje warzyw i owoców. Działania towarzyszące programowi realizowane w roku szkolnym 2016/2017:

 Przeprowadzono następujące zajęcia edukacyjne o tematyce związanej ze zdrowym odżywianiem :

- „Co to znaczy dbać o zdrowie”,

-  „ Żyj zdrowo, odżywiaj się prawidłowo”,

-  „Dary jesieni”,

-  „Poznajemy piramidę żywieniową”,

- „ Jak przygotować zdrowe śniadanie”

-  „ Higiena przygotowywania i spożywania posiłków”.

Ponadto realizowane były działania towarzyszące:

- wystawki owoców i warzyw w „Klasowym kąciku przyrodniczym”, gazetki tematyczne oraz wystawy prac dzieci,

-konkurs pod hasłem „ Jesienne cudaki z warzyw i owoców”,

- Dzień Pieczonego Ziemniaka

- konkurs na najsmaczniejsze i najbardziej kolorowe sałatki owocowe,

- zbiórka zdrowej żywności dla Banku Żywności w Koninie,

- udział w przedstawieniu teatralnym pt: „Jak Dyzio dbał o zdrowie”,

- nagranie multimedialne pt: „ Zdrowe odżywianie to zdrowe serce”

Uczniowie:

-  brali udział w zabawach edukacyjnych /  rozpoznawali warzywa i owoce za pomocą zmysłów , układali puzzle i zagadki/,

– wychodzili na wycieczki do sadu , ogrodu i na pole,

– słuchali wierszy o owocach i warzywach,

– śpiewali piosenki,

– recytowali wiersze o zdrowym odżywianiu,

– kolorowali, rysowali i wydzierali owoce i warzywa,

– poznawali „piramidę żywieniową”,

– robili kanapki, sałatki owocowe i jarzynowe,

– oglądali filmy propagujące zdrowe odżywianie,

– zaplanowali i wykonali zdrowe śniadanie z wykorzystaniem warzyw i owoców, a także zdrowy posiłek obiadowy,

–  hodowali fasolę, siali  rzeżuchę, sadzili cebulę;

          - układali jadłospisy z uwzględnieniem 5 porcji warzyw i owoców

- analizowali składy niektórych produktów spożywczych reklamowanych jako zdrowe, dietetyczne i przeznaczone dla dzieci i wyszukiwała w nich niezdrowych składników

 „Tydzień dla Serca”- „Raz gruszeczka, raz jabłuszko i już zdrowe masz serduszko!”. W czasie „Tygodnia dla serca” uczniowie klas IV – VI wzięli udział w pogadankach i prelekcjach:

•Budowa serca.

•Jak działa serce?

•Jak zadbać o kondycję serca i jakie badania należy wykonywać?

•Sygnalizacja alarmowa dla serca.

•Awaria serca.

Ponadto uczniowie z pomocą nauczycieli przygotowali prezentację multimedialną zawierającą wiadomości o sercu zawierającą 10 przykazań w profilaktyce chorób serca.

• Światowy Dzień Wody- uczniowie na lekcjach przyrody czytali zgromadzone informacje na temat znaczenia wody dla życia na Ziemi, dla prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka. Uzupełniali karty pracy, rozwiązywali krzyżówki i rebusy.

Spotkania ze specjalistami:

• spotkanie z dietetykiem pod hasłem: „Wiem, co jem i dbam o własne zdrowie”.

W czerwcu gościliśmy w naszej szkole panią Beatę Stepanow - prezesa  Stowarzyszenia Edukacji Diabetologicznej – edukatorkę diabetologiczną, doradcę ds. diety i kontroli wagi. Celem spotkania była edukacja uczniów w zakresie zdrowego odżywiania. Pani Beta przeprowadziła dla uczniów zajęcia warsztatowe na temat „Wiem, co jem i dbam o swoje zdrowie”. Poprzez ciekawą prezentację uczniowie dowiedzieli się jaki wpływ na samopoczucie, zachowanie i zdrowie ma dieta. Uczestnicy mieli również okazję dowiedzieć się, jakie produkty spożywcze sprzyjają zdrowiu i nie powodują zakłóceń uwagi, ospałość lub nadmierną krótkotrwałą aktywność. Pani Beatka przekazała zebranym wiele cennych wskazówek dotyczących zasad zdrowego odżywiania, m.in.: należy jeść pięć pełnowartościowych posiłków dziennie, pić dużo wody i zastępować słodkie przekąski np. owocami, czytać etykiety. Uczniowie naszej szkoły wykazali duże zainteresowanie tematem i aktywnie włączali się w dyskusję. Na zakończenie wszyscy zatańczyli DiabeDance - rodzaj tańca o prostych ruchach i krokach.

• Walory zdrowotne miodu- spotkanie z pszczelarzami na terenie Powidzkiego Parku Krajobrazowego w Ostrowitem.Prezes Koła Pszczelarzy w Powidzu pan Jerzy Kapela opisał wartości odżywcze miodu i zachęcił zebranych do jego spożywania. Oddelegowani uczniowie otrzymali ulotki i broszury informacyjne. Zdobytymi informacjami podzielili się z kolegami na lekcjach wychowawczych i lekcjach przyrody.

Imprezy szkolne promujące zdrowe odżywianie:

• DZIEŃ DZIECKA – WESOŁO I ZDROWO, BO NA SPORTOWO!

Dobra zabawa, zdrowe przekąski i sportowa rywalizacja. Tak wyglądał Dzień Dziecka w naszej szkole. Świętowanie rozpoczęliśmy od przygotowywania zdrowych przekąsek i sałatek w klasach. Ponadto uczniowie wykonali plakat, na którym zamieścili przepis na sałatkę oraz hasła i rysunki na temat zdrowej żywności.

• „FESTIWAL SAŁATKOWY. Degustacji potraw towarzyszyła projekcja filmu na temat zasad zdrowego odżywiania się.
• Akcja szkolna „Po tłustym czwartku jest chudy piątek” kawiarenka szkolna ze zdrową żywnością podczas przerwy śniadaniowej, organizowana dzień po tłustym czwartku.
• sklepik ze zdrową żywnością- wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów (wynik ewaluacji z ubiegłego roku) Opiekun Samorządu Uczniowskiego uruchomił sklepik ze zdrową żywnością. Oferowaliśmy w nim odpowiedni asortyment produktów, prowadziliśmy różne kampanie i akcje. W sprzedaży dostępne były tylko zdrowe produkty tj. woda, suszone owoce i warzywa, soki warzywne i owocowe, ziarna zbóż itp.

Realizacja programów profilaktycznych związanych z prawidłowym odżywianiem się (współpraca z PSSE w Koninie):

• „Moje dziecko idzie do szkoły”, program adresowany był do dzieci 6 – letnich. For-mami działań były rozmowy tematyczne, spotkania z policjantem, pielęgniarką szkolną, zajęcia komputerowe nt. właściwego odżywiania, spotkania z rodzicami itp. W trakcie realizacji programu dzieci rozmawiały z nauczycielem nt. właściwych posiłków dla dzieci – talerz zdrowia, przygotowywały kanapki, sałatki, koktajle, wykonywały prace plastyczno – techniczne, brały udział w konkursach, zabawach, wycieczkach, grach sportowych, imprezach i uroczystościach szkolnych.
• „Bądźmy zdrowi wiemy, więc działamy” program adresowany był do dzieci 7 – letnich. Formami działań prozdrowotnych były spotkania wywiadowcze/spotkania z rodzicami oraz zajęcia edukacyjne dla dzieci (pogadanki, zabawy, spotkania z pielęgniarką szkolną) – w trakcie zajęć uczniowie przygotowywały smaczne i pożywne posiłki
• „Trzymaj formę”, to projekt którego celem była edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród młodzieży szkolnej i ich rodzin poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety, w oparciu o odpowiedzialność indywidualną i wolny wybór jednostki. Adresowany był do uczniów klas IV – VI

Realizacja programów ogólnopolskich związanych z prawidłowym odżywianiem się:

• Program „Szklanka mleka” – Na kartonik mleka każdy uczeń czeka” program prowadzony przez Agencję Rynku Rolnego.
• Program „Owoce i warzywa w szkole” – uruchomiony przez Komisję Europejską oraz nasz kraj.

 Rok szkolny 2017/2018

Działania podjęte dla rozwiązania problemu priorytetowego.

Głównym naszym celem było poprawienie respektowanie norm społecznych w szkole poprzez:

1. Zajęcia w klasach  I – VII  nt. przestrzegania praw  i obowiązków ucznia oraz przestrzegania norm społecznych w szkole.
2. Dbałość o bezpieczeństwo w życiu codziennym - wypracowanie „Kodeksu dobrego zachowania”. Utworzenie wspólnego szkolnego Kodeksu, który został wywieszony na szkolnym korytarzu oraz w każdej sali lekcyjnej, ponieważ wiemy, że o proces wychowania należy dbać nieustannie, że praca nad kulturalnym zachowaniem i wychowaniem jest procesem wymagającym systematycznych oddziaływań i dobrych wzorców. Uczniowie: są aktywnymi uczestnikami społeczności szkolnej, znają normy dobrego zachowania i według nich postępują radzą sobie w trudnych i stresujących sytuacjach, są zmotywowani do cichego zachowywania się na lekcji
3. Prawdziwa radość kryje się w dawaniu”. Akcje społeczne i charytatywne uczą nas dostrzegać, że czasami bardzo blisko jest ktoś taki sam jak my, kto ma takie same potrzeby, ale niewielkie możliwości, aby je zrealizować. "Praca" dla nich uczy nas pokory wobec życia. Podjęte działania wzbudzają poczucie własnej wartości, uwrażliwiają na potrzeby innych(słabszych, mniej sprawnych, mniej zaradnych...),

integrują środowisko, uczą empatii, większej wrażliwości na potrzeby i problemy innych, a przede wszystkim tego, że wspólnie możemy zdziałać więcej!

Dlatego  chętnie uczestniczyliśmy i włączaliśmy się w takie akcje, jak:

• zbiórka na rzecz WOŚP

Wolontariusze Szkolnego Koła PCK przeprowadzili zbiórkę pieniędzy na terenie szkoły. Ponadto w sali gimnastycznej szkoły, odbyły się zajęcia Zumba Fitness, podczas których wolontariusze Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy zbierali datki dla podtrzymania wysokich standardów leczenia dzieci na oddziałach pediatrycznych oraz godnej opieki medycznej seniorów. Świetna zabawa, litry wylanego potu, setki spalonych kalorii oraz duża dawka pozytywnej energii

i uśmiechu, a przede wszystkim świadomość tego, że tańcząc pomagaliśmy, towarzyszyły nam podczas zumbowania! W niedzielę odbyła się publiczna kwesta na terenie Złotkowa oraz zbiórka pieniędzy przed kościołem

• zbiórka nakrętek na rzecz chorego chłopca.

Gromadzenie nakrętek  na szczytny cel – pomoc w uzyskaniu protez, wózków dla dzieci, leczenie dzieci w naszym województwie. Od kilku lat z powodzeniem funkcjonuje i rozwija się nowy sposób pozyskiwania środków  na różne potrzeby związane z pomocą ludziom chorym - zbiórka plastikowych zakrętek od butelek typu PET. Potrzeba uaktywnia niezwykłe pokłady kreatywności. Zakrętki przekazywane są do firmy recyklingowej, a uzyskane tą drogą środki przeznaczane na zakup potrzebnego sprzętu dla ciężko chorych osób. Pomysł połączenia zbiórki zakrętek, które w przeciwnym wypadku i tak trafiłyby przecież na wysypisko śmieci, z ideą pomocy chorej osobie, okazał się strzałem w dziesiątkę. W spontanicznym odruchu serca połączył setki osób.

• zbiórka karmy dla schroniska w Koninie

Dzięki tej akcji odbywa się: kształtowanie pozytywnych postaw dzieci wobec zwierząt;

dziecko rozumie pojęcie prawa zwierząt i potrzebę humanitarnego ich traktowania; potrafi wskazać dobre i złe zachowania człowieka wobec zwierząt; określa swoje emocje związane z tematem; rozumie znaczenie słów „pies przyjacielem człowieka”; kształtowanie wrażliwości i empatii oraz odpowiedzialności za los bezdomnych zwierząt; nauka niesienia pomocy poprzez zbiórkę pożywienia, kocy, maskotek, misek dla bezdomnych czworonogów.

• Ogólnopolska akcja „GÓRA GROSZA”

Celem akcji Góra Grosza jest zebranie funduszy na pomoc dzieciom wychowującym się poza własną rodziną, w tym na tworzenie i dofinansowanie domów dla dzieci, rodzinnych domów dziecka, pogotowi rodzinnych, kwalifikowanych rodzin zastępczych oraz dla najbardziej potrzebujących domów dziecka, które realizują prorodzinne programy wychowawcze. Korzyści z uczestnictwa  w akcji:

 -Efekt wychowawczy polegający na uświadomieniu uczniom, że oddając chociażby jeden grosz, można zrealizować wielkie przedsięwzięcia na rzecz dzieci w trudnej sytuacji życiowej.

 -Efekt integracyjny polegający na możliwości przeprowadzenia wspólnego przedsięwzięcia nauczycieli i uczniów na rzecz potrzebujących dzieci.

 -Efekt prestiżowy – o naszej akcji dużo mówi się w mediach. Staniecie się uczestnikami wielkiej ogólnonarodowej inicjatywy na rzecz dzieci z domów dziecka.

• „Sprzątanie Świata - Polska" jest częścią międzynarodowego ruchu na rzecz ochrony środowiska Clean up the World. To przede wszystkim wspólna lekcja poszanowania środowiska.
• ”Gorączka złota”. Celem akcji było pozyskanie środków finansowych na wypoczynek letni dzieci z najbiedniejszych rodzin oraz zaktywizowanie środowiska dziecięcego i uwrażliwienie na krzywdę drugiego człowieka.

4.Organizowanie i prowadzenie zajęć  wsparcia i treningu  asertywności dla uczniów doznających dokuczania w szkole. Celem tych zajęć było  tworzenie  bezpiecznego  i wspierającego  środowiska dla uczniów, którzy doznali dokuczania. Uczniowie uczestnicząc w zajęciach grupy, mieli okazję  powiedzieć o swoich doświadczeniach oraz nauczyć się i przećwiczyć właściwe, skuteczne  reakcje na agresywne zachowania swoich kolegów. Na zajęciach uczniowie poznawali asertywne strategie reagowania na agresję rówieśników i uczyli się ich zastosowania.

5. Klasy starsze postanowiły opiekować się pierwszoklasistami, aby nie czuły się źle i obco wśród dużo wyższych starszych kolegów. Organizowały spotkania na lekcjach

wychowawczych z młodszymi kolegami. Przedstawiali się sobie nawzajem, opowiadali

o tym, co lubią robić. Uświadamiali kolegom, że szkoła jest bardzo fajna.

 Przez cały rok szkolny chętni uczniowie systematycznie pomagali w nauce uczniom, którzy mieli kłopoty w nauce.

6.W klasie szóstej pedagog szkolny prowadził zajęcia wychowawcze „Radzimy sobie z

emocjami”. Celem tych zajęć było uczenie dzieci wyrażania emocji i dostrzegania swoich

mocnych stron. Podczas zajęć zwrócono uwagę, że coraz mniej ze sobą rozmawiamy,

wysyłamy SMS albo e-mail, dużo czasu poświęcamy na korzystanie z Internetu, a nie

pielęgnujemy relacji z rówieśnikami, rodziną. Brakuje nam czasu na rozmowę z drugim

człowiekiem. Kiedy trwamy w milczeniu i tłumimy nasze emocje, nie jest to zdrowe dla

naszego organizmu. Tak więc wskazana jest szczera i prawdziwa komunikacja i do niej

powinniśmy dążyć, aby dobrze się czuć.

14. W klasie piątej pedagog szkolny przeprowadził zajęcia wychowawcze na temat „Kultura słowa i szacunek do drugiego człowieka”. Celem zajęć było uwrażliwienie uczniów na kulturę słowa oraz wykształcenie umiejętności słuchania drugiego człowieka. W trudnych sytuacjach dzieci używają wulgarnych słów, gdyż nie radzą sobie z emocjami, mają zły przykład otoczenia, bądź buntują się. Ważne jest towarzyszenie dziecku w chwilach dobrych i wspieranie w trudnych. Wsparciem nie jest usilne pocieszanie lub umniejszanie tego, co dziecko przeżywa, żeby jak najszybciej poczuło się lepiej, ale akceptacja tego, co dziecko czuje. Jeżeli dziecko będzie akceptowane i szczęśliwe, jego kultura słowa będzie wyższa.

15. Tematyka zajęć wychowawczych o integracji i rozwiązywaniu konfliktów:

- Wymagam przede wszystkim od siebie – czyli dlaczego właśnie ja jestem odpowiedzialny za swoje stosunki koleżeńskie. Lekcja mediacyjna. (Pogadanka, burza mózgów, rozmowa na temat przyjaźni.)

- Dzień Chłopca – zabawa integracyjna (projekt kulinarny).

- Problemy wieku dojrzewania. Konflikty, sposoby ich rozwiązania. (Burza mózgów, pogadanka, rozmowa na temat depresji i samobójstwa wśród młodzieży, film o samobójstwach wśród nastolatków, rozmowa o odrzuceniu).

-Słowa mogą wiele. Przeciwdziałanie agresji słownej. (Zadanie pisemne: co nas rani, co nas motywuje. Prezentacja multimedialna).

-Ważne słowa: tolerancja i akceptacja. (Zadanie pisemne: moje cechy)

Klasa rozmawiała o swoich mocnych i słabych stronach. O wadach, które innym może być trudno zaakceptować. Poruszyliśmy temat akceptacji siebie, ale i akceptacji wśród rówieśników. Klasa określiła, że przyjaźń powoduje, że łatwiej nam zaakceptować wady innych i pozwala na bardziej otwarte rozmowy na ten temat.

- Wigilia klasowa – zabawa integracyjna. (Dzielenie się opłatkiem, spożywanie wspólnego posiłku, wspólne kolędowanie.)

- Presja grupy rówieśniczej.(Rozwijanie w dziecku poczucia własnej wartości i tożsamości, Kształtowanie systemu wartości, Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji presji rówieśników.)

- Ważne słowa – proszę, dziękuję przepraszam (dbamy o relacje poprzez grzeczność).

- Przyjaciel – bliski na całe życia (metody aktywizujące – spaghetti przyjaźni).

- Klasowy dzień kobiet (zabawa integracyjna).

- Strach ma wielkie oczy. Metody radzenia sobie ze stresem.

- Moja rodzina. Dzień Matki i Ojca, mówimy o relacjach rodzinnych).

16. Filmy edukacyjne zaprezentowane w ramach rozwiązywania konfliktów:

•film o depresji samobójstwach wśród nastolatków (fragment programu UWAGA)

•film o presji otoczenia i jego wpływu na ludzkie zachowanie („Presja tłumu - eksperyment społeczny”, oraz „Nie ulegaj presji otoczenia!”)

17. Szkoła zwróciła się do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o pomoc w rozwiązaniu problemu integracji i atmosfery w klasie. W II semestrze odbyły się dwa spotkania rodziców klasy z pedagogiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Ślesinie dotyczące rozwiązania konfliktów i problemów z integracją.

18. Konkurs na najsympatyczniejszego ucznia w szkole. Kilka razy w semestrze uczniowie wybierali, który uczeń jest najsympatyczniejszym kolegą i koleżanką w szkole. Konkurs miał na celu pokazać, że każdy uczeń może być doceniony za drobną grzeczność i sympatię. Wyniki konkursu ogłaszane były w postaci listy najsympatyczniejszych uczniów i zwycięzcy. Nie podawano ilości oddanych głosów, aby każdy uczeń czuł się równie doceniony.

19. Klasa trzecia wprowadza pierwszaków w życie szkoły

Pierwsze kontakty uczniów ze swoimi rówieśnikami w szkole niekiedy bywają trudne. Pierwsze dni pierwszoklasistów w nowej klasie też do łatwych nie należą. Nowa klasa, inna pani, trzeba się więcej uczyć i siedzieć w ławkach. Ponadto te ogromne korytarze, duże klasy, szatnia. Na korytarzach wiele dzieci, to nie to samo co było w przedszkolu.

Dlatego właśnie uczniowie klasy trzeciej postanowili pomóc przetrwać  pierwszoklasistom ten trudny okres aklimatyzacji w szkole. Swoje działania podzielili na kilka obszarów.

Korytarz jest miejscem, gdzie pierwsze dni pierwszaków są bardzo trudne. Wobec powyższego trzecioklasiści zaadoptowali sobie poszczególnych pierwszaków. Ich działania polegały na:

•Dbaniu o bezpieczeństwo w czasie zabaw na przerwach,

•Rozwiazywanie wstępne konfliktów między rówieśnikami

•Oprowadzanie po szkole

•Pomoc w szatni przy zmianie ubrania

•Wspólne zabawy na placu zabaw

20. Spotkania ze specjalistami:

- spotkania rodziców klasy VI z pedagogiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej p. Trzewiczyńską, dotyczące rozwiązania konfliktów i problemów z integracją.

- spotkanie z pielęgniarką na temat przestrzegania  zasad higieny i fluoryzacji zębów. oraz innych działań profilaktycznych.

- spotkanie z policjantem p. Tomaszem Kapelą, na temat niebezpieczeństwa   w sieci – akty cyberprzemocy, zagrożenia w miejscach publicznych (ulice, place zabaw itp.), odpowiedzialność  karna  nieletnich za czyny i wykroczenia karalne.

- spotkanie z lekarzem medycyny rodzinnej p.Włodzimierzem Karpińskim

- spotkanie z p. Agnieszką Dybałą , dyrektorem PSSE w Koninie na temat zagrożeń wynikających z zażywania środków psychoaktywnych

21. Inne akcje i imprezy prozdrowotne:

„Witamy wiosnę aktywnie, zdrowo i wesoło” W tym dniu żegnaliśmy zimę, ale przede wszystkim promowaliśmy zdrowy styl. Uroczyste powitanie wiosny  składało się z kilku bardzo ciekawych etapów:

• Pierwszym punktem programu była „ŚNIADANIÓWKA PEŁNA ZDRÓWKA”. Poszczególne klasy z wielką pasją oddały się temu kulinarnemu zajęciu i przygotowały smaczne, „witaminowe bomby”- kanapki, sałatki, zielone koktajle.  Wszystko było smaczne i zdrowe, przygotowane w higienicznych warunkach i z dbałością o „sztukę kulinarną”. Potem  odbyła się  wspólna kanapkowo-sałatkowa degustacja.
• Po zdrowym i odżywczym posiłku wszyscy przeszli do sali gimnastycznej na krótką część artystyczną. Prowadząca przedstawiła informację o historii Marzanny, po czym chórek zaśpiewał: ”Ruszamy gromadą, wesołym pochodem, niesiemy Marzannę nad zieloną wodę.  Radują się drzewa, weselą się domy niesiemy Marzannę -chochoła ze słomy. Wrzucamy do wody niedobrą boginię , niech prędko do morza zła zima popłynie”.
• W dalszej kolejności odbyły się wybory MISS MARZANNY. Poszczególne klasy prezentowały, wcześniej przygotowane, ekologiczne Marzanny. Komisja oceniająca Marzanny wzięła pod uwagę następujące kryteria : pomysłowość, oryginalność i przede wszystkim ekologiczność.
• „TO WIOSNA, TO WIOSNA WESOŁA, UŚMIECH ROZDAJE DOOKOŁA”- pod takim hasłem rozpoczął się kolejny etap programu.  W tej części uczniowie prezentowali skecze, piosenki, wierszyki i dowcipy o tematyce wiosennej. Było bardzo zabawnie i wesoło.
• zgadywanki o tematyce ekologicznej. Każda klasa otrzymała zestaw zgadywanek i w czasie trzech minut starała się odgadnąć jak najwięcej haseł.
• Kolejna część naszego spotkania odbyła się na boisku szkolnym. „ZIELONA ROZGRZEWKA”, na którą składały się m.in.: „żabie skoki”, „kicanie zająca”, „loty ptaka”, „bocianie podskoki:, „jaskółka” itp.
• „EKO-BIEG” czyli wiosenny biegu po zdrowie. Wszyscy uczniowie wraz z nauczycielami pokonali wyznaczone trasy biegnąc z Marzanną. Na zakończenie odbyło się  spalenie Marzanny i pożegnanie zimy słowami:” Zgiń przepadnij zimo i nie wracaj do nas-na przyjęcie wiosny otwórzmy ramiona”.

Światowy Dzień Zdrowia

• PRZERWA NA ZDROWIE- „Ruch to zdrowie, każdy mądry ci to powie

Ćwicz razem z nami, zgubisz zbędne kilogramy”- gry i zabawy ruchowe na przerwach.

• Zapoznanie uczniów z kluczowymi założeniami kampanii „Zdrowie dla wszystkich”- pogadanki, prelekcje, lekcje wychowawcze, gazetka ścienna, filmy .

           ,,Światowy Dzień bez Tytoniu”

• Lekcje wychowawcze na temat skutków palenie papierosów. Wychowawcy w oparciu o uzyskane ze strony Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej materiały przeprowadzili z uczniami pogadanki, rozmowy z elementami dyskusji na temat szkodliwości palenia tytoniu.
• Gazetka ścienna Szkolnego Koła PCK ” Mamo, tato nie truj mnie więcej”, czyli informacje na temat biernego palenia papierosów.
• Warsztaty profilaktyczno-plastyczne „Witaminki zamiast nikotynki”
• Pogadanki z wykorzystaniem ulotek, plansz i broszur
• Prezentacje multimedialne- „Zawał serca i inne choroby wywołane przez palenie”, film naukowy pt:”Jak papierosy zniszczyły moje życie?”
• Klasa IV wzięła udział w Programie Antytytoniowym "Bieg po zdrowie" opracowanym przez Główny Inspektorat Sanitarny. Celem programu było zwiększenie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów i e-papierosów. Zajęcia w programie realizowane były za pomocą zróżnicowanych metod aktywizujących. Podstawą zajęć było stymulowanie kreatywności i aktywności. Zdobytą wiedzę i umiejętności uczniowie będą mogli stosować w życiu codziennym. Podczas lekcji uczestnicy dyskutowali, wymieniali doświadczenia, spostrzeżenia, refleksje i pomysły, liczyli koszty palenia papierosów, pracowali w grupach przy tworzeniu antyreklamy dla papierosów oraz tworzyli komiks z bohaterami programu. Dzięki niemu uczniowie nauczyli się  asertywności w zakresie uzależnień. Z realizacją programu zapoznani  byli rodzice, którzy otrzymali na początku realizacji programu informacje, a na zakończenie wypowiadali się o skuteczności programu w formie ankiet. Profilaktyka palenia tytoniu jest ważnym zadaniem i jest na stałe wpisana w działania edukacyjno-wychowawcze naszej szkoły.

Rok szkolny 2015/2016

Wszystkie działania podjęte w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie w roku szkolnym 2015/2016 były systematycznie monitorowane. Monitoring działań związanych z realizacją problemu priorytetowego miał na celu zebranie jak największej liczby informacji do przeprowadzenia ewaluacji programu. Monitoring działań szkoły przebiegał sprawnie przez cały rok szkolny i odbywał się poprzez analizę dokumentów szkolnych, obserwację uczniów, analizę prac uczniowskich np. prace plastyczne, wystawy klasowe, eksponowanie zdrowej żywności, zaangażowanie uczniów, rodziców i wszystkich pracowników w działania promujące zdrowie, przeprowadzanie konkursów związanych z promocją zdrowia, udział uczniów w imprezach sportowych, rozmowy z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły, wymianę uwag, spostrzeżeń i własnych doświadczeń podczas spotkań szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia, pisanie notatek oraz sprawozdań z realizacji poszczególnych działań, informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych zadań, przygotowywanie gazetek, wystaw, plakatów informujących o zdrowym stylu życia.

Wszystkie działania były systematycznie monitorowane przez koordynatora i zespół ds. promocji zdrowia oraz nadzorowane przez pana dyrektora. Do każdego zaplanowanego działania przydzielone zostały odpowiedzialne za nie osoby. Ich obowiązkiem było przygotowanie sprawozdania z realizacji powierzonego zadania, łącznie ze zdjęciami potwierdzającymi jego wykonanie. Informacje o podejmowanych działaniach zamieszczone zostały na stronie internetowej szkoły oraz lokalnych mediach. Zespół ds. promocji zdrowia opracował także prezentację.  

Rok szkolny 2016/2017

Wszystkie działania podjęte w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie w roku szkolnym 2016/2017 były systematycznie monitorowane. Monitoring działań związanych z realizacją problemu priorytetowego miał na celu zebranie jak największej liczby informacji do przeprowadzenia ewaluacji programu. Monitoring działań szkoły przebiegał sprawnie przez cały rok szkolny i odbywał się

poprzez: analizę dokumentów szkolnych, obserwację uczniów, analizę prac uczniowskich np. prace plastyczne, wystawy klasowe, eksponowanie zdrowej żywności, zaangażowanie uczniów, rodziców i wszystkich pracowników w działania promujące zdrowie, przeprowadzanie konkursów związanych z promocją zdrowia, udział uczniów w imprezach prozdrowotnych, rozmowy z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły, wymianę uwag, spostrzeżeń i własnych doświadczeń podczas spotkań szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia, pisanie notatek oraz sprawozdań z realizacji poszczególnych działań, informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych zadań, przygotowywanie gazetek, wystaw, plakatów informujących o zdrowym odżywianiu.

 Wszystkie działania były systematycznie monitorowane przez koordynatora i zespół ds. promocji zdrowia oraz nadzorowane przez pana dyrektora. Do każdego zaplanowanego działania przydzielone zostały odpowiedzialne za nie osoby. Ich obowiązkiem było przygotowanie sprawozdania z realizacji powierzonego zadania, łącznie ze zdjęciami potwierdzającymi jego wykonanie. Informacje o podejmowanych działaniach zamieszczone zostały na stronie internetowej szkoły oraz lokalnych mediach.  

Rok szkolny 2017/2018

Sposób monitorowania:

Za monitoring planu działań SZPZ odpowiedzialny był koordynator, który nadzorował stopień ich realizacji. Przygotował sprawozdanie i ewaluację. Nad całością prac czuwał pan dyrektor. Wszelkie przedsięwzięcia, konkursy, happeningi zostały przeprowadzone zgodnie z planem pracy i opublikowane na stronie internetowej szkoły i mediach lokal-nych.

Rok szkolny 2015/1016

Sposób monitorowania:

Samopoczucie jest stanem psychicznym i fizycznym odczuwanym bezpośrednio przez daną osobę. Każdy z nas dąży do dobrego samopoczucia. Nasze samopoczucie składa się z wielu czynników np. zdrowie, inni ludzie, otaczająca nas przyroda itp. W celu zdiagnozowania klimatu społecznego przeprowadzono badanie ankietowe. Do wypełnienia ankiety przystąpiło 60 uczniów klas III-VI, 56 rodziców, 10 nauczycieli i 6 pracowników obsługi. Badani odpowiadali na cztery pytania: „Co wpływa na moje samopoczucie w szkole?”

1. Bardzo dobrze

2. Raczej dobrze

3. Raczej źle

4. Zdecydowanie źle

 Wyniki monitorowania:

UCZNIOWIE

rok szkolny 2015/2016

BARDZO DOBRZE :                                                         60 ankiet

Wycieczki, rajdy                                       34                        57%

Kontakt z rówieśnikami                            30             50%

Kontakt z nauczycielami                           23                        38%

Wygląd szkoły                                          18             30%

Dobre oceny, sukcesy w nauce                 16                        27%

Ciekawe zajęcia                                         11                        18%

Fajnie na W-F                                            10            17%

Zawody sportowe                                     7              12%

Inne odpowiedzi:                                      11             18%

Kiedy jest przerwa                                    3              5%

Dobra atmosfera                                        3              5%

Kiedy nie ma matematyki                         2              3%

Mało prac domowych                               2              3%

Imprezy szkolne                                        1              2%

RACZEJ  DOBRZE                                                           60 ankiet

Brak odpowiedzi                                                       15                    25%

Kontakt z nauczycielami                                           18                    30%

Kontakt z rówieśnikami/ przyjaciółmi                       14                    23%

Atmosfera w szkole                                                   10                    17%

Wygląd klasy/ szkoły                                                7                      12%

Wycieczki                                                                  6                      10%

Ciekawe lekcje/ zajęcia                                             9                      8%

Inne odpowiedzi:                                                      11                    18%    

Wyniki w nauce                                                        3                      5%     

Warzywa i owoce w szkole                                       3                      5%

Mało lekcji                                                                 2                     3 %

Książki w bibliotece                                                  1                      2%                 

Zawody sportowe                                                     1                      2%                 

Konkursy                                                                   1                      2%                

RACZEJ  ŹLE                                                                                60 ankiet

Brak odpowiedzi                                                                              13                    22%

Hałas                                                                                                 17                    28%

Dużo kartkówek i sprawdzianów/ stres przed nimi                          12                    20%

Ciężkie plecaki                                                                                  12                    20%

Niska temperatura w szkole                                                              10                    17%

Mało gier                                                                                           7                      12%

Bójki                                                                                                 5                      8%

Brak kultury osobistej                                                                       4                      7%

Dużo prac domowych                                                                                  4                      7%

Inne odpowiedzi                                                                                           11                    18%

Zacinanie się komputerów                                                                            3                      5%

Dużo zadań na matematyce                                                                          2                      3%

Mało wycieczek                                                                                            2                      3%

Atmosfera                                                                                                     1                      2%                     

Zdenerwowanie nauczyciela                                                                         1                      2%                     

Słabo wyposażona sala gimnastyczna                                                          1                      2%                    

Złe oceny                                                                                                      1                      2%         

ZDECYDOWANIE ŹLE                                                   60 ankiet

Brak odpowiedzi                                           7                      12%

Ciężkie plecaki                                              23                    38%

Złe komputery                                               14                    23%

Złe oceny                                                       14                    23%

Hałas                                                              12                   20%

Niska temperatura                                         11                    18%

Bójki                                                              9                      15%

Brak boiska                                                    7                      12%

Kłótnie                                                           6                      10%

Za dużo prac domowych                               5                      8%

Brak kultury osobistej                                   4                      7%                                                                                                                     

Inne odpowiedzi                                           13                    22%

Brak szafek                                                    3                      5%

Obgadywanie                                                3                      5%

Za dużo lekcji                                                3                      5%

Stres                                                               2                      3%

Niesprawiedliwe ocenianie                            2                      3%

rok szkolny 2017/2018

BARDZO DOBRE :  60 ankiet

Wycieczki, rajdy                                54                    90%

Kontakt z rówieśnikami                     36                    58%

Dobre oceny, sukcesy w nauce          35                    58%

Kontakt z nauczycielami                   31                   52%

Zawody sportowe                              25                    42%

Wygląd szkoły                                   24                    40%

Fajnie na W-F                                    20                    33%

Ciekawe zajęcia                                 15                    25%

Inne odpowiedzi:                               24                    40%

Aktywne przerwy                              14                    23%

Spotkania ze specjalistami                 10                    17%

RACZEJ  DOBRZE                                                 60  ankiet

Festyny, akcje prozdrowotne                                    32                    53%

Kontakt z rówieśnikami/ przyjaciółmi                       30                    50%

Ciekawe wycieczki, lekcje                                        25                    42%

Zawody, turnieje, olimpiady                                     19                    32%

Kontakt z nauczycielami                                           18                    30%

Miła atmosfera w szkole                                           15                    25%

Warzywa i owoce w szkole, mleko                           12                    20%

RACZEJ  ŹLE:                                                                                60 

Brak odpowiedzi                                                                              10                    17%

Ciężkie plecaki                                                                                  12                    20%

Dużo kartkówek i sprawdzianów/ stres przed nimi                         11                    18%

Hałas                                                                                                 9                      15%

Niska temperatura w szkole                                                              9                      15%

Dużo prac domowych                                                                                  4                      7%

Brak kultury osobistej                                                                       2                      3%

Inne odpowiedzi:                                                                              4                      7%

Stare komputery                                                                               3                      5%

Złe oceny                                                                                          1                      2%                    

ZDECYDOWANIE ŹLE:                                                 60

Brak odpowiedzi                                                       9                      15%

Ciężkie plecaki                                                          18                    30%

Złe komputery                                                           14                    23%

Złe oceny                                                                   14                    23%

Hałas                                                                         11                    18%

Niska temperatura                                                     11                    18%

Brak boiska                                                               8                      13%

Kłótnie                                                                      5                      8%

Za dużo prac domowych                                          5                      8%

Inne odpowiedzi:                                                      4                      7%

Stres                                                                          2                      4%

Brak kultury osobistej                                               2                      3%                                                                                                                    

RODZICE

rok szkolny 2015/2016

Bardzo dobrze: 56 ankiet – 100% odpowiedzi

Dobra współpraca z nauczycielem/wychowawcą                             29        52%

Ciekawe wycieczki                                                                           29        52%

Mili i cierpliwi nauczyciele                                                               20        36%

Dobra atmosfera w szkole/klasie                                                      17        31%

Zajęcia sportowe                                                                               12        22%

Kontakt z dziecka z rówieśnikami                                                    10        18%

Ulubione/ciekawe lekcje/sposób prowadzenia lekcji                        9          16%

Estetyka szkoły                                                                                 7          13%

Inne odpowiedzi:                                                                              28        50%

Konkursy                                                                                          5          9%

Dobre oceny                                                                                     5          9%

Zajęcia dodatkowe                                                                           5          9%

Imprezy szkolne                                                                                4          7%

Możliwość kontaktu z innymi rodzicami                                          4          7%

Świadomość, że dziecko jest bezpieczne                                         2          4%

Wsparcie dla dziecka                                                                                    1          2%

Mała liczba uczniów                                                                         1          2%

Kultura uczniów                                                                               1          2%

Raczej dobrze: 41 odpowiedzi                    56

Brak odpowiedzi                                                                              15        27%

Kontakt dziecka z rówieśnikami                                                      13        23%

Kontakt/ współpraca z nauczycielem                                               11        20%

Atmosfera w szkole                                                                          11        20%

Estetyka szkoły                                                                                 11        20%

Ulubione zajęcia/fajne lekcje                                                            6          11%

Wycieczki/rajdy                                                                                6          11%

Inne odpowiedzi:                                                                              16        29%

Zajęcia sportowe                                                                               3          5%

Mili nauczyciele                                                                                3          5%

Dobre oceny                                                                                     2          4%

Zajęcia dodatkowe                                                                           2          4%

Mało prac domowych                                                                       1          2%

Warzywa w szkole                                                                            1          2%

Kontakt z innymi rodzicami                                                             1          2%

Konkursy                                                                                          1          2%

Spotkania ze specjalistami                                                                1          2%

Promowanie zdrowia                                                                                    1          2%

Raczej źle: 45 odpowiedzi                                                                                      56

Brak odpowiedzi                                                                              11        20%

Ciężkie plecaki                                                                                  20        36%

Złe oceny                                                                                          10        18%

Niska temperatura w szkole zimą                                                     9          16%

Hałas                                                                                                 8          14%

Za dużo pracy domowej                                                                   5          9%

Stres dzieci                                                                                       5          9%

Brak kultury osobistej uczniów                                                        3          5%

Krzyczenie na uczniów                                                                     3          5%

Inne odpowiedzi:                                                                              10        18%

Konflikty uczniów                                                                            2          4%

Zbyt dużo godzin lekcyjnych                                                           1          2%

Agresja dzieci                                                                                   1          2%

Wandalizm                                                                                        1          2%

Bójki dzieci                                                                                       1          2%

Zbyt krótkie przerwy                                                                                    1          2%

Nieporozumienia z innymi rodzicami                                               1          2%

Brak szafek na książki                                                                      1          2%

Punkty ujemne                                                                                  1          2%

Zdecydowanie źle: 33 odpowiedzi                                                             56

Brak odpowiedzi                                                                              23        41%

Ciężkie plecaki                                                                                  14        25%

Stres dzieci                                                                                       6          11%

Niska temperatura                                                                             4          7%

Hałas                                                                                                 4          7%

Inne odpowiedzi:                                                                              16        29%

Konflikty wśród dzieci                                                                     3          5%

Złe oceny                                                                                          2          4%

Zła atmosfera                                                                                    2          4%

Ignorowanie/brak zrozumienia                                                         2          4%

Brak kultury dzieci                                                                           1          2%

Punkty ujemne                                                                                  1          2%

Bójki                                                                                                 1          2%      

Konflikty z rodzicami                                                                                  1          2%

Złe traktowanie ucznia                                                                     1          2%

Dominacja jednego ucznia w klasie                                                  1          2%

Zbyt dużo pracy domowej                           

rok szkolny 2017/2018

Bardzo dobrze: 56 ankiet

Ciekawe wycieczki                                                                           51        91%

Zajęcia sportowe                                                                               36        64%

Dobra współpraca z nauczycielem/wychowawcą                             34        61%

Szkoła promuje zdrowy styl życia                                                    32        57%

Dobra atmosfera w szkole/klasie                                                      21        37%

Mili i cierpliwi nauczyciele                                                               19        34%

Kontakt z dziecka z rówieśnikami                                                    17         30%

Ulubione/ciekawe lekcje/sposób prowadzenia lekcji                        9          16%

Inne odpowiedzi                                                                               35        62%

Estetyka szkoły                                                                                 7          13%

Konkursy                                                                                          5          9%

Dobre oceny                                                                                     5          9%

Zajęcia dodatkowe                                                                           5          9%

Imprezy szkolne                                                                                4          7%

Możliwość kontaktu z innymi rodzicami                                          4          7%

Świadomość, że dziecko jest bezpieczne                                         4          7%

Kultura uczniów                                                                               1          2%

Raczej dobrze: 40 odpowiedzi                                                                   56

Brak odpowiedzi                                                                              14        25%

Wycieczki/rajdy                                                                                34        61%

Kontakt dziecka z rówieśnikami                                                      16        29%

Kontakt/ współpraca z nauczycielem                                               15        27%

Atmosfera w szkole                                                                          14        25%

Estetyka szkoły                                                                                 11        20%

Ulubione zajęcia/fajne lekcje                                                            9          16%

Inne odpowiedzi:                                                                              24        43%

Spotkania ze specjalistami                                                                15        27%

Promowanie zdrowia                                                                                    5          9%

Warzywa w szkole                                                                            4          7%

Raczej źle: 43 odpowiedzi                                                                                      56

Brak odpowiedzi                                                                              13        23%

Niska temperatura w szkole zimą                                                     10        18%

Ciężkie plecaki                                                                                  9          16%

Złe oceny                                                                                          9          16%

Hałas                                                                                                 8          14%

Za dużo pracy domowej                                                                   5          9%

Stres dzieci                                                                                       5          9%

Inne odpowiedzi:                                                                              10        18%

Brak kultury osobistej uczniów                                                        3          5%

Brak ławek na korytarzach i przed szkołą                                        3          5%

Konflikty uczniów                                                                            1          2%

złe zachowania  dzieci                                                                      1          2%

Bójki dzieci                                                                                       1          2%

Nieporozumienia z innymi rodzicami                                               1          2%

Zdecydowanie źle: 36 odpowiedzi                                                             56

Brak odpowiedzi                                                                              20        64%

Ciężkie plecaki                                                                                  11        20%

Stres dzieci                                                                                       5          9%

Niska temperatura                                                                             5          9%

Inne odpowiedzi:                                                                              11        20%

Hałas                                                                                                 2          4%

Konflikty wśród dzieci                                                                     2          4%

Złe oceny                                                                                          2          4%

Zła atmosfera                                                                                    2          4%

Bójki                                                                                                 1          2%      

Konflikty z rodzicami                                                                                  1          2%

Zbyt dużo pracy domowej                                                               1          2%

INNI PRACOWNICY SZKOŁY

Co wpływa na moje samopoczucie w szkole

 rok szkolny 2015/2016

Inni pracownicy szkoły ( 6 ankiet)

1. Bardzo dobrze

- dobra atmosfera                                                                   5          83%

- współpraca z nauczycielami i pracownikami szkoły          2          33%

- wycieczki                                                                            2          33%

- dobre wyniki uczniów                                                         2          33%

- rajdy                                                                                     1          16%

- zajęcia sportowe                                                                  1          16%

- dobry kontakt dzieci z rówieśnikami                                   1          16%

     2.    Dobrze:

            - kontakt z nauczycielami  i innymi pracownikami                  4         66%

            - estetyka szkoły                                                                        1         16%         

            - ulubione zajęcia dzieci                                                            1         16%

            - przyjazna atmosfera                                                                1         16%

  3. Raczej źle:

          - hałas                                                                                             3         50%

          - agresja                                                                                          1        16%

     4. Zdecydowanie źle;

         - brak kultury osobistej uczniów                                                   2         33%

         - ciężkie plecaki                                                                             1         16%

         - hałas                                                                                             1         16%

Co wpływa na moje samopoczucie w szkole?

Rok szkolny 2015/2016

                                                     Nauczyciele (10 ankiet)

1. Bardzo dobrze

- dobra atmosfera                                                                   6               60%

- współpracę z nauczycielami                                                5               50%

- wygląd szkoły                                                                      3              30%

- kontakt z rodzicami                                                              5              50%

- wycieczki                                                                              2              20%

- rajdy                                                                                     2              20%

- zajęcia sportowe                                                                   2              20%

- wyniki w ogólnopolskich konkursach                                  2              20%

- kontakt z dziećmi                                                                 2              20%

- temperatura w szkole w różnych porach roku                      2              20%

- ulubione zajęcia dzieci                                                          1              10%

- spełnienie zawodowe                                                           1              10%

- warunki pracy                                                                       2              20%

- baza dydaktyczna                                                                 1              10%

- sukcesy w sporcie                                                                 2              20%

- dobre wyniki w nauce                                                         2               20%

- uśmiech                                                                                1               10%

- wsparcie w rozwoju zawodowym                                       2               20%

      2.   Dobrze

             - atmosfera w klasie                                                            1          10%    

             - kontakty między rówieśnikami                                         3          30%

             - współpraca z pracownikami szkoły                                  1         10%  

            - współpraca z niektórymi rodzicami                                   1         10%

            - integracja społeczności szkolnej w czasie wycieczek, uroczystości i imprez sportowych                                                                                         1              10%

            - cisza                                                                                     1              10%

      3. Raczej źle      

  - brak kultury osobistej niektórych uczniów                                 3             30%

   - hałas na przerwach                                                                     2            20%

       - brak komputera w klasie                                                        1            10%

       - niska temperatura w szkole                                                    1            10%

       - brak szacunku dla symboli narodowych                                 1           10%

      - nadpobudliwość emocjonalna uczniów                                   1            10%

         - dużo obowiązków                                                                 1            10%

         - brak zaangażowani w życie szkoły niektórych rodziców     1            10%

         - nieporozumienia  i konflikty miedzy uczniami                     1           10%

         - słabe wyniki w nauce pomimo zaangażowania nauczycieli  2           20%

       4. Zdecydowanie źle

          -  hałas                                                                                                  4           40%

          - brak kultury osobistej niektórych uczniów                                       3            30%

          - ciężkie plecaki                                                                                  2            20%

           - niska temperatura w szkole                                                               2           20%

           - zbyt obszerny zakres treści programowych                                       2           20%

           -  stres                                                                                                  1            10%

           - problemy wychowawcze                                                                  1            10%

           - roszczeniowa postawa rodziców                                                        1           10%

           - biurokracja –„ papierologia ”                                                              1           10%

Co wpływa na moje samopoczucie w szkole?

rok szkolny 2017/2018

Inni pracownicy szkoły ( 6 ankiet)

1. Bardzo dobrze

- przyjazna atmosfera                                                               6          100%

- współpraca z nauczycielami i pracownikami szkoły             5          83%

- wycieczki, rajdy                                                                     4          66%

            - dobry kontakt z nauczycielami  i innymi pracownikami       4          66%

            - estetyka szkoły                                                                       3          50%

     3. Raczej źle:

          - hałas                                                                                             5         83%

     4. Zdecydowanie źle;

         - brak kultury osobistej uczniów                                                2         33%

         - hałas                                                                                         1         16%

Co wpływa na moje samopoczucie w szkole?

                                                     Nauczyciele (10 ankiet)

1. Bardzo dobrze

- dobra atmosfera                                                               8               80%

- współpracę z nauczycielami                                            6              60%

- kontakt z rodzicami                                                          5             50%

- wycieczki, rajdy                                                               4              40%

- dobre wyniki w nauce i konkursach                                 4              40%

- kontakt z dziećmi                                                             5               50%

- sukcesy w sporcie                                                            2               20%

- dobre wyniki w nauce                                                     2                20%

- uśmiech                                                                           1                10%

- wsparcie w rozwoju zawodowym                                   2                20%

      2.   Dobrze

             - atmosfera w klasie                                                            4          40%    

             - współpraca z pracownikami szkoły                                  3         30%  

            - współpraca z  rodzicami                                                     4          40%

            - integracja społeczności szkolnej w czasie wycieczek, uroczystości i imprez sportowych                                                                                         4              40%

            - działania prozdrowotne                                                        5             50%

      3. Raczej źle      

  - brak kultury osobistej niektórych uczniów                                        2              20%

  - hałas na przerwach                                                                            3                 30%

         - brak komputera w klasie                                                             1                10%

         - nadpobudliwość emocjonalna uczniów                                       1                10%

         - dużo obowiązków                                                                        1                10%

         - nieporozumienia  i konflikty miedzy uczniami                           1                 10%

         - słabe wyniki w nauce pomimo zaangażowania nauczycieli        2                 20%

       4. Zdecydowanie źle

          -  hałas                                                                                           4           40%

          - brak kultury osobistej niektórych uczniów                                 3           30%

           - niska temperatura w szkole                                                         2           20%

           - zbyt obszerny zakres treści programowych                                2           20%

           -  stres                                                                                            1            10%

           - problemy wychowawcze                                                            1            10%