Projekt finansowała Fundacja mBanku

Na grudniowych zajęciach uczniowie zgłębiali temat „Bryły wokół nas”, podczas którego poznali ciekawe kształty budynków. Szczególnie zainteresowały ich budowle architektoniczne ze starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu. Jednak współczesne kolosy – wieżowce wzbudziły ogromne wrażenie. Kolejnym punktem zajęć było obliczanie sumy długości krawędzi wybranych brył oraz ich powierzchni. Ogłoszone zostały wyniki konkursu na najciekawszą bryłę. Podczas zajęć „Z wizytą w banku” uczniowie poznali między innymi pojęcia: bank, lokata, zysk, rachunek oszczędnościowy, oprocentowanie oraz kredyt. Uczestnicy poznając zasady pracy banku uświadomili sobie, że jego nieodłącznym elementem jest procent. Rozwiązywali zadania praktyczne: obliczali zysk z lokaty, spłatę kredytu zgodnie z oprocentowaniem i wiele innych. Porównali także oferty banków w Polsce. Następnie sami wybrali banki i porównywali, w którym z nich najlepiej otworzyć konto i założyć lokatę. Samodzielna praca wzbudziła wiele emocji. „Z wizytą w sklepie” – na podstawie zgromadzonych informacji ( paragony, cenówki, kody kreskowe, opakowania) uczniowie czytając etykiety, liczyli proporcje, obliczali zawartość cukru w opakowaniach słodyczy. Wszyscy byliśmy zaskoczeni, gdy okazało się, że mała paczka cukierków zawiera aż tak dużo cukru. Rozmawialiśmy również na temat negatywnego wpływu słodzonych cukrem napojów i słodkich przekąsek na nasze zdrowie. Uczniowie szukali odpowiedzi na pytania: „Co oznaczają kody na produktach?, Jak rozumieć zapisy na paragonie?, Ile matematyki jest w sklepie?, Zakupy w sieci-jak kupować z głową przez Internet” oraz w oparciu o paragony rozwiązywali zadania typu: “o ile więcej, ile razy więcej” itp. Warsztaty kończące pracę w projekcie “Gotowanie, pieczenie i matematyka, czyli czego można nauczyć się w kuchni?” dały odpowiedź na pytanie: czy matematyka może pachnieć i pysznie smakować, a do tego uczyć. Jasne, że tak. Tego dowiedli uczniowie, którzy tuż przed Świętami Bożego Narodzenia wspólnie z rodzicami przygotowywali różne pyszności według wybranego przepisu, piekli pierniki i je dekorowali. Liczyli, ważyli i mierzyli. Co dokładnie? Wszystko, co wiązało się z planowanymi wypiekami. Ułamki, zamiana jednostek masy, ważenie i przygotowywanie odpowiednich składników to właśnie matematyczna strona tej fantastycznej akcji. Piernikowe szaleństwo rozpętało się na całego. Lukier, kolorowe masy, posypki... Ozdabiamy pierniki, ale to nie znaczy, że się nie uczymy. Ile cukru mieści się w lukrze? Jaką część wody trzeba dodać, żeby lukier był gęsty? Ile waży pudełko kolorowej posypki? Jaka to część kilograma? Efekt był wspaniały! Zapachniało świętami, zabawa była doskonała a pierniki wyszły przepiękne.

Dziękujemy Fundacji mBanku za wsparcie i umożliwienie realizacji projektu “Matematyka dla smyka”.